沈永廷老师语文教学二三事

88届高中 张咸龙

沈永廷老师是我高一的语文老师，他只教过我一年，但他在语文教学中的一些教学实践，给我留下了深刻的印象，并在潜移默化中对学生产生了一些好的影响。

沈老师外表看起来使人不太容易亲近，时间久了还是让人感受到他对教学的热爱，对学生的热爱。其实大家都比较喜欢上他的语文课，不仅仅是他写的一手好字，有渊博的知识和生动的课堂气氛，还有他在语文教学中的一些特殊做法。

第一个做法这里我把它叫做“课前一分钟”。这课前一分钟并不是要求每一位学生做好课堂预习，而是沈老师拿出每节语文课的第一个一分钟，由学生来演讲。按照学号还是按照座位顺序我已经忘了，但每一位同学都有机会，都不能错过。自己选题，自己准备，自己发挥，沈老师只做简单点评或不点评。给我留下深刻印象的有两位同学。我记得有一个女同学叫许之前，朗诵了《中国 站在高高的脚手架上》，朗诵得激情澎湃，把人民对改革开放的渴望和国家建设的激情都表达了出来。还有一个男同学陈耕，演讲的题目我已经忘了，但真的很生动很感人，看得出来，当天他还经过精心打扮，头发梳得整整齐齐。朗诵的还是个长篇，时间有五分多钟，结束时大家还都意犹未尽。其实，20多年前，我们都比较保守和胆小，平时也没什么锻炼的机会，不像现在的学生多才多艺，能言善辩。记得我当时选了一个短小的散文诗，要背出来，在台上紧张得不得了，一只手还不停地摇着讲台抽屉的门。不过，当时大家对这“课前一分钟”还是很期待的，它使每一堂语文课增色不少，也给大家留下了许多美好的回忆。

第二件事是沈老师安排了一次基于课文内容的情景剧排演。 当时是按小组进行的，记得高一是单人座，所以很遗憾，高一没有同桌。女的一排，男的一排，一排是一个小组。因为全部是男生，我们小组选择了课文《智取生辰纲》里“密谋”一节，剧情是晁盖吴用等人商讨如何截取生辰纲。我记得吴爱民同学自告奋勇当导演，大家围坐一圈你一言我一语，我当时大概演的是阮氏三雄中的小七，被分配了一句台词，说的什么现在也不记得了。演出地点就在教室里，大家把课桌搬到四边，教室中间空出一块场地作为表演用，没有道具，没有服装，没有化妆，不像话剧，也不像小品。有的同学演得认真，有的就凑个数，最后在欢快的掌声中结束。记得沈老师对我们组的评价是，剧情选择不合理，围成一圈表演的内容和形象出不来。确实如此，好像我们组相比来看属于较不成功。不过当时大家都不懂表演，也就是一次小小的尝试和游戏，最重要的是在繁重的学习中增加一点快乐。

第三件事是一次期中考试，由学生各自命题，互相考试，成绩作为期中考试成绩。具体是这样的，当时沈老师教的是五班和六班，他是六班的班主任，我是五班的学生。沈老师要求每位学生按照要求命题一份语文试卷，五班的试卷给六班做，六班的给五班，一对一互换，为防止串通，谁跟谁互换由沈老师定，我们也不知道会拿到谁命题的试卷。当时，大家很兴奋，也像模像样的干起来，字、词、句、音、形、意、修辞、文学常识、阅读理解、古文，该有的考点一个也不能少。与我互换的是六班一个叫李卫的男同学，为人谦和。因为这张试卷，后来我和李卫就逐渐熟悉起来，高二文科是一个班，到高三，虽然身高相差很大，却又变成了同桌，以致于到目前将近30年的友谊。现在想来，这份友谊的产生，真的要感谢沈老师。有的时候我在想，当时是否有男女同学互换的，或许一张试卷，还能成就一段美好的爱情甚至婚姻。

以上三件事，充分体现了沈老师在教学中尊重学生，注重培养学生的自主性，注重发挥学生的内在潜力。其实，就目前中国的教育体制来说，即使在高中阶段也仍然是一种填鸭式的教学，学生需要学校管着，老师压着才能出好的考试成绩，而考试成绩才是硬道理。沈老师在力所能及的范围内，在高一阶段的这些尝试或者创新，体现了沈老师的良苦用心。

我不是沈老师最好的学生，但我真的非常感谢沈老师。